我國的包裝教育作為我國教育的組成部分，是在改革開放以后伴隨著我國包裝工業的迅速崛起而發展起來的。20年來，經過包裝行業廣大教育工作者的辛勤努力，體系逐步完整，結構日趨完善。目前已形成包裝高等教育、中等職業教育、職工教育和成人教育相互配套的包裝教育體系，為我國包裝工業的發展作出了很大貢獻。
　　包裝高等教育 改革開放給包裝行業的發展帶來了良好的發展機遇，80年代初期中國包裝總公司和中國包裝技術協會成立時，就十分重視包裝專業人才的培養，把抓好包裝教育作為振興包裝工業的基礎，把黨中央、國務院提出的“科教興國”戰略落實到“科教興包”上來。首先創辦株洲工學院，為全行業培養專業人才，接著努力爭取在全國各地普通高等學校設置包裝工程專業點。在國家教委和有關部、委的關心和支持下，經過9年試辦，于1993年正式把包裝工程專業列入全國普通高校專業目錄。20年來，西安理工大學、西北輕工業學院，北京印刷學院、吉林工業大學、武漢測繪科技大學等高等教育的先河。在此基礎上，1996年國家學位委員會又批準包裝工程專業為碩士學位試辦專業，西安理工大學成為第一個授權碩士點。據統計，目前全國已有23所高等院校設置了包裝工程本科專業，有7所院校通過掛靠方式培養包裝工程專業研究生，每年為國家培養上千名大學本科以上層次的包裝專業人才。包裝工程學科是新興的工程技術學科，它在包裝工業乃至國民經濟建設中的作用已廣為人知，但是由于我國包裝高等教育起步晚，包裝工程學科又不夠完善，所以在研究生培養方面仍然是薄弱環節，這與我國快速發展的包裝工業不相適應。而在世界發達國家，如美國，早在60年代初就開始了包裝專業碩士研究生的培養，現在已形成了包裝專業研究生教育的完整體系。中國包裝技術協會包裝專家工作委員會和包裝教育委員會有關專家希望并要求有關高等院校要認真研究包裝工業面臨的高智能領域的挑戰，適應國民經濟現代化發展的需要，把包裝工業高層次人才培養作為教育改革的重要任務，為我國包裝工業跨世紀發展作好高層次人才準備。
　　包裝中等職業教育 中等職業教育是包裝教育的重要層次，對行業發展有特殊重要的作用。包裝行業大多為中小型企業，技術力量十分薄弱。中等職業人才具有適應性強、用得上、留得住等特點，很受企業歡迎。但由于歷史上的種種原因，我國包裝中等職業教育存在著發展不快、專業設置不全等問題，不能適應行業發展的需要，是包裝教育中需要認真研究和著力解決的一個重要層次。有關專家指出，包裝中等職業教育應當加快發展步伐，加大招生數量，使中等技術人才盡快補充到行業技術隊伍中來，這是改善和提高包裝行業職工隊伍素質的一個重要辦法。據統計，現在全國有近30所包裝技術學校或技工學校，每年為包裝行業輸送中等職業人才近萬人，受到行業廣泛歡迎。
　　包裝職工教育 據不完全統計，我國包裝企業約有2萬家，200多萬職工。包裝行業的工人從整體上看，基礎教育不足，缺乏職業訓練，技術水平偏低。因此，加強包裝職工教育，全面提高職工文化、技術素質是包裝教育的重要任務。目前我國許多包裝企業雖然引進了一流的包裝設備，卻由于職工隊伍素質偏低等原因生產不出一流包裝產品，造成了設備的浪費甚至閑置，有關專家指出，職工隊伍素質已成為包裝工業發展的瓶勁制約因素，必須引起行業上下的高度重視。近年來，許多企業和不少省、市、自治區包裝技術協會把加強職工培訓提高到建立現代企業制度的高度來認識，把直接有效地為企業服務作為根本立足點和出發點，采取職前教育、在崗培訓、短期培訓、學歷教育等多種形式，并根據企業發展目標，不斷調整培訓內容、對象和重點，使行業職工整體素質有了較大提高，推動了企業的不斷發展。
　　鄧小平同志指出：“我們國家國力的強弱、經濟發展后勁的大小越來越取決于勞動者的數量和質量”。在知識經濟時代，包裝教育對包裝工業的影響越來越大。行業發展必須依靠教育，支持教育；教育應主動適應包裝行業發展，有效地為行業發展服務。當前，我國廣大包裝教育工作者正在認真貫徹落實黨中央、國務院“科教興國”和可持續發展的戰略，進一步完善包裝教育體系，深化教育改革，努力提高職工隊伍素質，培養更多的優秀人才，增強行業發展后勁，推動包裝行業更快發展。